上好一门课，首先要熟悉授课的专业，专业的培养目标与人才培养模式，课程结构体系；其次要熟悉教学大纲，根据教育部规定，每门课程都要有教学大纲，教学大纲要准确贯彻教学计划所体现的教学思想和人才培养目标，相同的课程在不同的专业应有所区别，在不同层次的班级也要有所区别；第三要熟悉授课对象，提高授课的针对性，有的放矢，提高授课效果。第四要熟悉教案。教案是教学方案的简称，是教师备课的书面成果，是在充分备课的基础上对教学目标、重点、难点，教学方法、教学过程等所作的具体设计，是课堂教学的依据；它能够反映出一个教师的教学态度和责任心；教案是教师组织教学的纲领性文件，只有精心设计教案，讲课才能有条不紊、脉络清晰、目标明确、重点突出。

一、撰写教案前的准备。

熟悉教学大纲；熟悉教材和教学参考书；熟悉学生；熟悉学校的教学条件；熟悉教学方法。俗话说学无止境，教无定法。熟悉授课计划；确定编写单元。教案要在熟悉以上条件后撰写。

二、教案的基本格式。

1、教学目标：分掌握、熟悉、了解（理解）三个层次撰写。

2、教学重点与难点：

3、课时量与分配：理论与实践；讲授与练习；课堂讨论、案例分析等。

4、教学方法：就是教师把知识传授给学生的方法。在教学过程中，教师不仅给学生传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习，掌握知识和技能的方法。教师在讲课过程中要灵活采用教学方法，以提高教学效果。如讲授法、讨论法、演示法、练习法、启发式教学法、案例教学法等。目标确定后，教学方法就是决定性因素，直接影响教学的成败。

5、教学过程：教学环节的设计。如复习旧课、导入新课、重点难点、课间提问、归纳总结、作业布置等。教师要把教学内容组织成教学过程，选择教学方法，安排好教学进度，教学顺序，构成完整的教案。

6、教学内容：是根据教学大纲、教材、教学参考书、学生等所确定的信息总量。这部分内容可繁可简，因人而异、因课而异，无固定模式。要繁简适当，方面教学。认真分析教学内容，制定出适合不同层次、不同专业学生的教案，确保教学目标的实现。

三、教学内容的撰写。

1、正确处理教案与教材的关系。既不能照搬照抄、也不能抛开教材另搞一套。既要把握教材的基本内容、重点、难点，又要考虑专业培养目标与学生实际情况。

2、正确处理教师的主导作用与学生主体作用的关系。教师编写教案不能以己为中心，只考虑有利于教学，要注重学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性，科学运用启发式教学，提高互动效果，避免填充式、满堂灌的授课方式。在编写教案的过程中作到心中始终有学生。

3、正确处理教案繁与简的关系。教案分讲义式教案和提纲式教案。根据学科、专业、学生、教师的实际情况灵活选择。

4、正确处理课程的导入与授课内容的关系。课程的导入是把学生的注意力集中到本课程中来，让学生作好听课的准备，避免听课心不在焉、食不知其味的后果。导入的方法很多，如作业讲评、上节课的回顾、时尚话题、名人名言等。

四、撰写教案的基本要求。

1、基本概念要写清，事例、案例要注明，重点、难点要体现，教学方法要灵活，作业布置要适当。

2、科学规范、切实可行；简明清晰、便于使用；因人而异，不求统一；各具特色，形成优势。