今天推出第一部分第三点：毕业论文的写作要求。具体地讲，有5个方面的要求。由于篇幅较长，分两次推出。

一、思想作风方面的要求

(一)端正文风

文风或称文学风气。可以从社会现象中反映出来，也可以从个人作品中体现出来。对于写作个体来说，文风或多或少的透露出个体的价值取向和价值观念。端正文风，可以发挥一个人积极向上的价值观念和价值取向，同时也能制止不良或不正文风的漫沿。论文以学术价值为本体，以实现文化的交流和传播为目的，对于学术文章而言，应当提倡真实性、创造性和规范性，这样更利于其价值功能的发挥。学术文章不应该染上鲜明的“政治”色彩和充斥浓厚的“文学”情调。

树立端正的文风，对于各类文章的写作都是极为必要的。

(二)讲究学术道德

学术文化不可能游离于政治和经济之外而与世隔绝。学术文化总是会对政治和经济发生相互影响，因而，学术腐败也在所难免，其表现是多方面的。诸如抄袭剽窃，弄虚作假；假冒伪劣，混水摸鱼；一稿多用．重复循环；改头换面，粘贴复制(电脑技术方便了拼凑组合和自我复制)；请人代笔，或寻求挂名等等，不一而足。它使圣洁的学术变得肮脏起来，内廪的学术价值被蛀空，被异化。在学生的毕业论文中，同样不乏剽窃抄袭的现象。如有的学生从网上抄袭来交差。这也是学术失德的表现，要想办法、花气力加以解决。学术腐败己经不是文风正与不正，它反映道了道德的败坏。

（三)遵守学术规范

学术研究需要规范。毕业论文同样要遵守学术规范。尽管，毕业论文写作没有学术论文那样复杂，但失范现象还是时而可见的。如：重复性选题多；惯于从文献中找课题，对现实调研少；消化不良现象，概念搬家，名词爆炸，牵强附会，生硬组合；所列文献失实，以至所列“参考文献”是为凑足格式、数额而强行加入，和文章内容关系不大；语言表达中的浮滑、浮夸、浮躁现象，等等，这些都是需要认真纠正的。

这里值得提请注意的是，学术研究提倡“规范”，并不等于说学术研究要“规范化”。自由是学术的一个基本原则，标准化、规范化只会限制学术自由，阻碍学术的正常发展。比如，论著的评价以发表刊物、出版单位的级别和字数多少为标准，会引起负面效应。受量化刺激，部分论著旁征博引，洋洋洒洒，蓬松膨胀，只堆砌他人的零碎论述，没有自身的思想观点。

二、创新精神方面的要求

(一)超越、探索精神

论文写作，贵在超越已有，探索新的学术之路。写论文固然需要参考大量的资料和文献，但不能因袭资料和文献中已有的论点、结论。

探索是科学研究者必备的素质。也许有同学认为：探索不是一般环境下的事，把探索误解为尖端科学环境中、精密实验装备下的工作。实际上，任何环境下，都有可探索的问题，对任何问题，又都有探索或再探索的必要。举个大家极为熟悉的例子：面对苹果落地这种极为平凡的自然现象，一般人都习以为常，根本不加理会，而牛顿却对它发生了浓厚兴趣，并进行的积极深入的探索与研究，最终导致了“万有引力”定律的发现。写毕业论文并非得去探索重大课题，关键是，我们应当树立敢于超越、敢于探索的精神。

（二)怀疑、批判精神

怀疑、批判精神是学术研究工作中必须具备的科学精神与意识。合理的怀疑精神，从来是科学发展的杠杆。学贵“有疑”。新的发现、新的突破、新的成果往往就产生于“有疑”之中。有所怀疑，才会去有所探索与研究。对已有知识“深信不疑”的思想观念不可取，因为这种观念禁锢了主体能动性的发挥。曾经看到过这么一句话：“这个世界让天才害了”。当时颇不以为然，后来慢慢明白，天才的弊端不在于天才自身，而在于人们对天才权威的深信不疑。

随时能提出疑问，则表现了主体思维的活跃性，它对于研究的深入和创造性成果的取得都有着重要的意义。有一句格言说，“真理诞生于一百个问号之后”。如果我们用形象的话言来解释“释疑”一词，可以把它说成是：将“?”拉直，使之变成为“!”。科学革命意味着对旧有理论的怀疑、否定或更正、变通。比如，18世纪，由于牛顿的巨大权威，人们对光的研究还停留在微粒说阶段。多数物理学家觉得这一理论天经地义，而英国科学家托马斯·扬却声称自己既仰慕牛顿，又认为牛顿的权威阻碍了光学研究的进展。他大胆怀疑和重新立论．在建立光的波动说方面做出了贡献。

(三)个性自由精神

学术需要自由探索的精神。没有个性自由就没有个性创造。马斯洛把“自我实现”看成人的最高需要。斯宾诺莎靠磨制透镜糊口，拒绝学术方面的职位，因为那种职位会限制他的思想自由。

当然，个性自由，并不意味着信口开河，胡说八道，而是指在持之有据、言之成理的前提下，提出新观点，新见解。同时，个性创造的成果要被人们公认，还受到时代、环境的限制，也有一个认识、检验的过程。比如说，1915年，35岁的魏格纳出版《海陆的起源》，书中首次提出了大陆漂移学说。但这一学说当时不为人所接收，有人讽刺说是“一位大诗人的梦”。后来，古地磁学说支持了漂移说，才为学术界所承认。

三、写作态度方面的要求

(一)认真

论文写作是一件必须认真对待的事。

长期的应试教育给相当多的学生造成这样一种印象，就是闭卷考试的形式是正规的，分数是“硬”性的，得认真对待；而开卷考试和其它实践性作业考查是非正规的，成绩是“软性的，没必要全力以赴地对待。这种想法是完全错误的。考试、考查，都是一种手段，目的在于督促学习，提高素质，培养能力。毕业论文是实践性、操作性较强的作业，是培养能力最有效的途径。

不同的学生对待毕业论文的态度从来就不同。有的人认真和主动，积极性很高，经常向其他同学和教师请教；当然也有不够认真，敷衍了事的人。我们要让学生了解写毕业论文的目的和重要性，要让学生以认真的态度来对待写毕业论文。要求学生做到，在毕业论文写作中的任何一个环节，都不可马虎、草率，敷衍了事。要让学生明白，马虎、草率是一种不踏实、不认真的心理素质和行为作风。这种作风不及时克服，会对一个人的一生造成消极影响。

写论文，没有捷径，没有秘诀，没有公式。每个面临毕业的学生，都必须认真对待毕业论文的写作。

(二)严肃

学术工作是严肃的工作。现在，社会上存在一些被称之为“枪手“、“论文贩子”的人，通过捉笔代刀的方式来挣线。在网络上，有“二倒贩子”办的卖文网站。懒于写作的人便会找这些人来“订购”毕业论文，或者在网上下载或随意拼凑组合，来支差应事。这些都是极不严肃的。在学生毕业论文的写作中，一定要杜绝类似的不严肃的事情发生。

(三)及时

快速高效是现代社会的鲜明特征。据统计，科技信息现在每年增加13％，每5年半就增加l倍，而且这个周期还在缩短。仅美国一个国家每天就有6000一7000篇科学论文产生。这一切都加快了现代各种论文产生和流传的速度。这要求论文运行过程的每一环节都要跟上这种快节奏。收集材料，要快；草拟修改，要快；印刷校对，要快：装订交纳，要快；答辩总结，要快……。然而，现实中，总有一部分学生，在论文写作的各环节上还停留在所谓“慢三步”的节奏之中，摆出一幅“悠悠然”的状态，磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，不及时动手，老是敷衍了事，被动应付。老师不催不动笔，迟迟不交提纲和初稿。到交纳论文定稿的时间，往往还在写提纲，结果在慌乱中写得一场糊涂。

(四)虚心

写毕业论文，应具有虚心求教、学习的态度。

虚心在学习中的作用，大家自然明白。“满招损，谦受益”，“虚心使人进步，骄傲使人落后”一类的格言名句，已是众所周知，毋须赘言。但是，明白道理还不等于在现实中能够做到。由于多种原因，使一些大学生形成爱挑剔的习惯，听老师讲课，觉得不好，看他人的文章，觉得不好，结果眼高手低，自己讲起来不见得好，写起来也不见得好。俗话说，“看花容易绣花难”。不操作，不实践，不进入角色，很容易陷入这种“挑剔别人头头是道，自己做时不入门道“的困境。克服这种毛病，就要进入角色，虚心向同学、向指导教师求教。