为全面贯彻学院“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”工作方针、切实做好各项迎评工作，11月22日下午特教康复系在智慧教室组织全系教职工学习学院人才培养工作自评报告，会议由特教康复系副主任陆统主持，特教康复系全体教职工参加了本次学习大会。会后各专业教研室分别组织专业部剖析与课程相结合的教学研讨会，特教康复系全体教师、基础部部分教师参加了此次教研活动。

大会首先由陆统主任详细介绍我校人才培养评估工作方案及日程安排，他强调涉及专业剖析、说课及参加座谈会的老师务必认真准备；接着陆统主任从学校概况、评建工作及评估基本条件自查情况、人才培养工作自评情况、存在的问题及整改措施等方面为全系教职工讲解自评报告顶层设计理念知识，使全系教师进一步统一思想，深刻领会了学校办学理念等重要思想。陆统主任还针对现阶段迎评工作提出五个“务必”要求：1.各专业教师务必熟知本专业人才培养方案及专业剖析；2.各专业务必踏实做好实践教学环节工作；3.班主任、辅导员务必针对学生的仪容仪表、礼仪礼节、学风等方面及时开展班会教育；4.务必明确各专业就业方向、前景；5.务必扎实推进各专业实训室职场化建设。

图1 特教康复系陆统主任主持学院合格评估自评报告学习大会

图2 特教康复系全体教职工认真学习学院合格评估自评报告

最后，陆统主任表示：全面了解评估工作、全身心地参与各项评建工作是每一个特教人应尽的责任，希望全系教职工认真学习学院自评报告，齐心协力，扎实工作，以饱满的热情、高度的责任心、积极的姿态打好关键的迎评一仗。

为使各专业教师及基础课教师更全面、深入了解本专业建设内容，在集中学习后，特教康复系按专业分成了四个教研活动小组，分别由特殊教育专业、特殊教育（手语翻译）专业、康复治疗技术（推拿）专业、康复治疗技术（老年和残疾人康复）专业教研室主任组织进行专业剖析、人才培养方案研讨，专业教师和来自基础部的基础课教师分别参加了各组的学习讨论活动，为基础部和系部提供了良好的学习和交流的空间，使各专业的理论与实践课的教学教学方法、教学内容、教学理念上实现了较好的融合和统一。并有效地激活了基础课及专业课的教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣。

图3 特殊教育专业教师及部分基础课教师进行专业剖析研讨

图4 手语翻译专业教师进行专业剖析研讨

图5 康复治疗技术（推拿）专业教师及部分基础课教师进行专业剖析研讨

图6 康复治疗技术（老年和残疾人康复）专业教师及部分基础课教师进行专业剖析研讨

接下来特教康复系还将继续进一步开展课堂教学听评课活动，学习迎评相关知识，为进一步提高我系课堂教学质量不断努力。