习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”，并指出“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”为进一步推动“思政课程”到“课程思政”转变，聚焦课堂教学创新，5月31日-6月1日，我校2018年课程思政系列活动之一“课程思政示范课竞赛”在录播教室和图书馆第三报告厅顺利举行。活动特邀校内外专家担任评审，并邀请校领导现场观摩示范课。

为做好课程思政示范课竞赛活动，学校成立了校、系部两级竞赛领导小组和评审专家组，并制定了校、系部两级活动实施方案。竞赛活动内容由课程思政教学创新案例评选和优秀教学风采奖评选两部分组成，竞赛流程分为系部评审和校级评审。本次竞赛活动共有68名教师参赛，覆盖全校八个专业，本学期上课的老师100%参赛。经系部初审，最终推选出20位老师参加校“课程思政”示范课竞赛校级评审。

本次课程思政示范课竞赛评审会分为思政系列和非思政系列两场，每位参赛教师提交课程思政教学创新案例并进行20分钟的现场教学。思政课程系列示范课竞赛共有4名思政教师参赛，特邀杭州科技职业技术学院基础部书记马永良作校外专家评审并点评。他充分肯定了我校思政教师的教学技能和现代化信息平台的使用，并就课程思政与思政课程的共性和个性进行了分析，有针对性地从教学设计、教学内容等方面如何改进教学质量给予了中肯建议。

图1 思政系列示范课竞赛现场

非思政系列示范课竞赛共有16名各类专业课教师参赛，特邀浙江省高校科研管理研究会高职分会秘书长、浙江经济职业技术学院科研处处长徐秋儿教授作校外专家评审并点评。她表示，很欣喜地看到我校教师能从自己任教的课程内容出发，由浅到深、由简到繁、挖掘思政元素与课程教学内容的关联点，将思政元素巧妙融入到专业课教学中，能围绕立德树人的根本任务，为特教学生的成长提供优质教学。

图2 非思政系列示范课竞赛现场一

图3 非思政系列示范课竞赛现场二

经过校、系部两级及校内外专家的评审，最终评选出校级优秀课程思政教学创新案例10个，优秀教学风采奖10名，课程思政示范课一等奖2名、二等奖4名、三等奖4名，基础教学部获得优秀组织奖。

图4 副校长黄桂美为优秀教学风采奖获得者颁奖并合影

图5 副校长王光净为优秀课程思政教学创新案例获得者颁奖并合影

图6 副校长王金林为课程思政示范课三等奖获得者颁奖并合影

图7 校长许保生为课程思政示范课二等奖获得者颁奖并合影

图8 书记陈平为课程思政示范课一等奖获得者颁奖并合影

“大思政”格局的构建绝不是单个部门、单个个体的单兵作战，而应该是整个教学系统的整体探索。我校“课程思政”系列活动历时两个月，立项了20个“课程思政”专项校级课题，邀请了两名校外专家开展课程思政系列专题讲座和观摩课，推广了“思政课数字化教学平台”，开展了“课程思政”示范课竞赛等活动。“思政课程”向“课程思政”的转变也绝不是一蹴而就、朝夕可成的，我校“课程思政”改革仍在路上，我们应牢牢把握思政理论课的核心地位，充分发挥所有课程的育人价值，抓住课程改革核心环节，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。只有这样，才能实现全员全过程全方位育人，才能真正打造“大思政”格局。