摘要：特殊职业教育“中职——高职——本科”一体化贯通培养技术技能人才是助力现代职业教育体系建设、构建技能型社会、满足人民对美好生活的需求、实现共同富裕的重要举措。针对目前我国特殊职业教育贯通培养存在专业设置缺乏贯通性、不同层次人才培养阶段衔接性差、评价体系缺乏系统性等诸多现实困境，鉴于特殊职业教育中高本一体化贯通培养在特殊性、高素质职业性人才培育和高度融合性方面的内涵特征，需要强化中高本专业体系建设的系统化机制、探索特殊职业教育中高本衔接的学制贯通模式及构建多元融合的中高本一体化评价体系，进而促成一体化贯通的无碍培养。
