教育，是国之大计、党之大计。教师，则是这份事业中最宝贵的财富。在第四十个教师节来临之际，我们将分享浙特教院老师们背后的故事，那些不为人知的默默付出与坚持，以及他们与学生之间温馨感人的互动瞬间。这些故事，如同璀璨星辰，点缀在教育的夜空，照亮了浙特教院一代又一代学子的心灵。

王海丽,自1995年大学毕业成为一名职高学校的教师，后于1999年加入特殊教育事业。近三十年的教育教学工作得到了大家的认可与鼓励，有幸在2023年荣获“浙江省师德楷模”称号。但我始终以平常心去做好平常事，在平凡的教学岗位上跟老师们一起努力前行，推动学校更好的发展。

洒下爱心 收获快乐

作为特殊教育的教师，我们的教育对象是聋生，由于听力缺失，他们的学习特征与健全学生有很大差别。他们的知识基础比较薄弱，接受新知识也是相当困难，加上与聋生沟通基本靠手语，信息互通不顺畅，知识输送达不到理想效果。所以特别需要我们特教老师有足够的爱心与耐心，不厌其烦反复讲解。

有一年我们班学生要参加美工等级考试，其中有一部分是理论知识考试，里面有许多要记背的知识点，这对于健听学生来说可能是非常简单的事情，但对聋生来说就有一定的难度，因为他们主要是靠视觉来记忆的。我当时并不是这门课的任教老师，但看到自己班里同学们这么费劲地在记背，我觉得应该要为他们想点办法，让他们能够学得轻松点。我于是利用空余时间将这些知识点的句词重新整理，去掉多余的修饰词留下关键词，让学生先把关键词记背下来，然后再填入有用的修饰词。这样大部分学生都能背下来了，只有个别后进生还需要再进行辅导，我就用课外时间将这几位同学轮流到我办公室进行一对一地辅导。经过这样的复习同学们都很好地完成了考证，我也非常高兴——同学们又获得了一项学习技能：如何将知识去繁化简，有助于记忆。

爱岗敬业 默默奉献

作为特殊教育老师，我们很少能得到学生家长的家校合作，因为大部分聋生家庭条件比较差，家长文化层次也相对低一些，他们觉得把小孩送到学校来学习，那一切都交给老师负责了，所以我们班主任老师就是妈妈老师，不仅要教授学业知识，还要关注学生日常生活起居和身心健康。

我也常常被一些聋生戏称为妈妈老师，说我的“唠叨”跟他们的妈妈一样。当然我也是一名专业课老师，我们还有一项特殊的任务——帮聋生找实习单位与推荐就业。由于聋生存在交流障碍，许多企业都不愿意接收，这就要靠我们在课余时间走访企业单位，其中吃过无数次企业的闭门羹，但这些并不会阻碍我工作的热情，我坚信：只要诚心诚意为学生，真心付出必有收获。当然有时我们费了好大劲争取到的工作岗位，却被学生嫌弃与抱怨，因此又要耐心地做学生的思想工作，帮他们分析现状再预设未来，直到学生愿意去试试。付出总有收获，几年来所带班级学风良好，学生积极上进，我也多次被学校评为“优秀班主任”。

以身作则 言传身教

聋生的心智相对比较单纯，他们善于模仿，所以我们教师也是他们的一面镜子，怎样的老师带出怎样的学生，因此我注重自身的形象作风，要成为学生眼中的好榜样。我认为良好的师德存于老师内心，是看不到的，但正确的率先垂范的做法却是看得到的，这正是师德的最佳表现。

我时常教导学生要为社会多做事，尽力发挥自己的能量，不要做对社会无用的人，不要成为国家的负担，要自强自立，当然我也是用实际行动来说服学生的。我在完成本职教学工作与学生管理工作外，还长期兼职学校工会工作、督导工作，还有纪委委员工作。这些工作比较繁杂和消耗时间，本来我自己的教学工作量是很满的，再加上当班主任任务也是很重的，但是我觉得在能力范围内能多做一些工作就多出一份力，苦点累点也值。

与时俱进 努力奔跑

作为高校老师在科研方面也要争先，我主持并成功结题了市厅级课题4项，主持课程建设1门，参与市厅级课题多项，参与省部级课题5项，撰写并发表了几十篇论文，还获得2020年和2022年浙江省高职院校教学能力比赛二等奖。对于两次教学能力比赛获奖也有很深的感触：自己虽然年纪已大，离退休越来越近，但是跟团队的年轻老师们在一起奋斗拼搏时，感觉又回到刚踏上讲台时，重新焕发“青春”的斗志。