编者按：浙江特殊教育职业学院是全国第一所独立设置、浙江省唯一一所主要面向残疾人和残疾人事业的高等职业院校。学校现特开设聚焦“省双高”优秀案例专栏，以融合育人篇、探索合作篇、科研创新篇、社会服务篇等篇章系统展示我校“省双高”建设成果。本期推出《育人成果篇：残健融合以文化人 以赛促学鼓励创业》。

多位学子参加亚残运会获奖

一、残健融合、协同共培、五育并举、协同育人。作为全国在校残疾学生规模最大及最早面向残疾学生独立设置的特殊教育类高职学院，学校形成了“残健融合、协同共培”的特殊教育类高职院校育人模式，坚持“德、智、 体、美、劳”五育并举的方针，提升综合育人水平。德育为先，专业与思政同向同行，实现课程思政全覆盖。2023年，学校获浙江省高校思政微课大赛特等奖1项、一等奖1项、二等奖4项。智育为重，各专业遵循“首岗适应、多岗迁移、可持续发展”的人才培养标准，按照“生存技能掌握——高技能就业——出彩人生”递推式设定人才培养目标。体育为基，打造“一人一档案”“一人一处方”的个性化体育康复运动干预的教学模式，构建“残健融合”运动队首次征战中国国际飞行器设计挑战赛总决赛暨全国航空航天模型锦标赛中，获得个人赛二等奖1项、三等奖2项。美育为要，实施“美育校园”计划，增强校园文化氛围熏陶，2023年浙江省大学生艺术节中， 获艺术表演类一等奖1项，艺术作品类一等奖1项，高校美育改革创新优秀案例一等奖1项，共获一、二、三等奖18项，获奖总数在历年大学生艺术节比赛中位列第一。劳育为本，以“理论+实践”相结合的形式，将劳动精神、工匠精神、劳动素养锻造融于课程、汇于课堂。

金光亮获浙江高校国家奖学金特别奖

二、工匠精神、非遗文化浸润校园。学校始终响应党对残疾人文化建设的时代召唤，厚植工匠精神，在学生社会实践、志愿服务、文体活动、创新创业中嵌入工匠精神元素，培养学生卓越的情怀。开展“大师讲堂”“劳模进校园”系列宣讲活动，点亮特教学子“匠心梦”。“工匠精神”贯穿学生实习实训，工艺美术品设计专业构建“项目导入课程的271”教学模式，数字媒体艺术设计专业搭建虚拟仿真实验教学平台，中西面点工艺专业依托产业学院，建立校企合作订单班，形成“校内实习+企业生产零距离”培养学生技能。建立非遗传承人大师工作室，体悟技艺的精湛和传承的价值，让爱岗敬业、精益求精的工匠精神变得可视可学可用。学校获评“中国工艺美术大师传承创新基地院校”。文化浸润传承非遗，以工艺美术品设计专业为核心，以数字媒体艺术设计、中西面点工艺（中式）为支撑，以民族传统技艺、茶艺与茶文化专业为延伸，构建了以非遗保护传承与创新的非遗手工技艺专业群。依托“婺州窑陶瓷烧制技艺”“越窑青瓷烧制技艺”“制扇技艺”“铜雕技艺”“扎蜡染技艺”等多个拥有国家级、省级非遗技艺的企业开展联合培养。中西面点工艺专业与杭州饮食有限公司杭州知味观联合成立“非遗点心技能传承订单班”，深化校企联合，培养高素质技术技能人才。

我校学子在省经典诵读比赛中获得省二等奖、三等奖

《筑爱助残，共创未来——特殊教育视角下浙江省心智障碍者职业教育现状调研》获得高职组二等奖

三、以赛促学，学生参与各类比赛获奖。学校重视技能培养，将技能大赛作为检验教学效果和提升职业能力的有效手段，秉承“以赛促教、以赛促学”的技能竞赛理念，进一步完善“校赛-省赛-国赛”三级竞赛体系，修订技能大赛激励政策，推进大赛融入专业建设、课程建设，融入课堂教学、课程开发和实训教学，不断引领学生提升专业技术技能。2022-2023学年，学校在各类竞赛中获得省部级及以上奖项29项，其中在第三届全国高职院校师范生融合教育技能竞赛中获得一等奖1项，在第七届全国残疾人职业技能大赛暨第四届全国残疾人展能节“角色设计”项目获得一等奖，“咖啡冲调”项目获得二等奖。学校技能大赛已经逐渐形成“一年竞赛不断线，学生人人能参与”的良好机制，成为学生成长的优质平台。

学生获浙江省首届手语大赛一等奖

四、创新创业，拓宽学生就业渠道。学校坚持“残健融合、专创融合、文化育人”理念，学校不断完善“专业－学校－社会”的双创教育系统，自2020年起，学校康复治疗技术（推拿）专业与467创意联盟建立校企合作关系，组建了467手创盲人推拿联盟，推出“手创中医推拿”创业项目，为视障大学生就业创业提供平台。2023 年，学校在杭州文新文化创意创业园区成立残疾人创意创业孵化基地。学校将课堂教学与大赛实践相结合，秉承“以赛促创” 宗旨，在竞赛中提升学生综合素养和专创融合能力，培养学生创新创业精神。2023年，在全国残疾人大学生创新创业竞赛中获二等奖1项，在第十四届浙江省大学生职业规划大赛中获得金奖1项、银奖1项、铜奖3项，切实将大赛打造成为强化生涯教育的大课堂，服务毕业生就业创业。

省职业院校技能大赛高职组“短视频创作与运营”三等奖

省第十届大学生中华经典诵读竞赛高职高专组二等奖