编者按：浙江特殊教育职业学院是全国第一所独立设置、浙江省唯一一所主要面向残疾人和残疾人事业的高等职业院校。学校现特开设聚焦“省双高”优秀案例专栏，以融合育人篇、探索合作篇、科研创新篇、社会服务篇等篇章系统展示我校“省双高”建设成果。本期推出《科研创新篇：科技推动发展 创造成就未来》。

一、科技赋能，手语翻译与人工智能深度融合。我校手语翻译专业携手阿里达摩院和之江实验室，突破性地推进了通用手语与人工智能技术的深度融合。校企双方共建庞大且精准的手语语料库，成功立项2023年浙江省产学协同育人项目，合作研发出AI手语数字人。该AI系统兼具手语识别与播报功能，极大地便利了听障人士的信息获取。2022年3月，杭州亚残运会智能手语平台上线，智能AI手语翻译官“小莫”惊艳亮相。在亚残运会期间，“小莫”为听障人士提供手语指引和观赛信息介绍，让无声的世界变得温暖且丰富多彩。而在赛场外，“小莫”也“出现”在了“掌上西湖西溪”微信小程序中，它还覆盖了西湖38处景区、643个景点，有力地促进了信息无障碍社会环境建设。

与阿里达摩院合作研发AI 手语翻译官“小莫”

学生在手语姐姐无障碍服务实训基地实习

二、实践创新，聋听共融搭建无障碍服务平台。我校手语翻译专业联合“杭州手语姐姐无障碍交流服务中心”，创建了远程手语翻译服务中心，进一步完善并推广远程手语支持服务运行模式，大幅提升“手语姐姐”品牌在聋人社区的影响力与服务范围，于2022年获得了第七届浙江慈善奖。在专业实践中，逐渐形成并推广了“聋听融合、学训一体、校企协同”的人才培养模式，此模式在2021年荣获浙江省教学成果奖二等奖，为我国手语翻译人才的培养树立了典范。

亚运手语无障碍活动

三、共建技术创新应用中心，集聚高科技人才资源要素。学校与浙江诺尔康神经科技有限公司、杭州程天科技发展有限公司等国家高新技术企业合力，建设特殊学生职业教育辅具支持中心，拓展辅具的多场景应用。该中心探索智能辅具在特殊教育、儿童康复场景的应用，为企业解决特殊教育应用场景实际问题，吸引高科技企业的国家级人才、海外归国人才等高层次人才加盟特殊教育专业群教学团队，提升团队建设水平。2023年特殊教育专业教学团队立项省级职业教育教师创新团队，与襄阳职业技术学院联合主持申报特殊教育国家级教学资源库。2023年11月2日人民日报《杭州余杭：科技赋能生活》报道了余杭区联合我校，汇聚政校企力量推动技术共建。

与余杭区高科技企业共建儿童康复数智产业学院

音书政务无障碍系统

四、以数字化赋能特教高质量发展。数字化建设推进智能管控。以多点交互助力教学硬件终端无障碍，实现了计算机等信息处理设备人机交互过程中的盲文同步输出，学校被授予浙江高校网络信息化建设工作——校园新基建方向先进单位。建立“平台+中心”校本大数据支撑的智慧课堂监控机制，构建特殊教育网络教学体系，实现教学质量闭环管理。搭建残疾人数字化学习平台，以浙江省数字化改革为牵引，以残疾人学习者为切入点，打造“互联网+职业培训”新模式，“残疾人数字化学习服务平台”项目入选省教育厅 2022 年数字化改革创新试点项目，有力提升学校非学历教育数字化管理水平。

无障碍智慧教室

无障碍数字智慧图书馆

五、中高职一体化持续突破。学校持续推进特殊教育中高职一体化人才培养工作。2023年，学校高职专科招生 1030 人，其中中高职一体化招生计划 149 人。建成“浙江省特殊职业教育大中小学思政课一体化建设联盟”。工艺美术品设计专业成功入选首批浙江省中高职一体化教师教学创新团队。积极落实职业教育长学制培养、参与区域中高职一体化人才培养试点。2023 年，与普通中职学校合作招收康复技术、学前教育专业健全学生，实现“特特融合”到“普特衔接”。同时与应用型本科院校开展康复治疗学（听障学生）、视觉传达设计（视障学生）专业专升本联合培养，打通特殊职业教育中职、高职、应用型本科一体化培养的“立交桥”。“残健融合、协同共培、三制合一：特殊高职教育育人模式的创新与实践”荣获 2022 年职业教育国家级教学成果二等奖。

2024年残疾人单独招生考试

浙江省特殊职业教育大中小学思政课一体化建设联盟召开第一次联席会

2022 年职业教育国家级教学成果二等奖