编者按：浙江特殊教育职业学院是全国第一所独立设置、浙江省唯一一所主要面向残疾人和残疾人事业的高等职业院校。学校以特殊教育（师范）专业为核心，以特殊教育（手语翻译）、康复治疗技术（推拿）等专业为支撑，以学前教育专业为延伸，组建了服务残疾人事业的特殊教育专业群，为着力打造融合教育提供人才支撑和创新服务平台，于2020年入选浙江省双高专业群。现特开设聚焦“省双高”优秀案例专栏，以融合育人篇、探索合作篇、科研创新篇、社会服务篇等篇章系统展示特殊教育专业群建设情况。本期推出《融合育人篇：以“五共育人 融合强技”的浙江方案引领全国特教改革》。

浙江特殊教育职业学院发挥特殊教育专业群“普特融合”的特有优势，构建“残健融合、协同共培”的育人环境，吸引了全国1500多名残疾学生就读，成为全国残疾人大学生规模最大的高职学院、浙江省特殊教育教师培养规模最大高校，为全国职业院校提供了“融合培养竞相成才”职教方案。

融合育人环境新生态

一、创设“五共育人”融合文化环境，打造师德涵养新模式。特殊教育专业群构建“普特融合”教学模式，推进特殊教育专业群学生与校内残疾学生空间—社交—学习一体化：依托聋听融合同住寝室、残健毗邻公寓等项目，师范生与残疾学生共同生活；依托通用手语、电商直播等共学课程，师范生与残疾学生共同发展；依托“浙特小青荷”“有爱无碍”等志愿项目，与残疾学生共同服务“两个亚运”。

在“共学、共享、共创、共促、共赢”中，启智润心、涵养师德，打造了师范生融合教育课程思政创新模式。特殊教育专业群融合育人项目入选省级课程思政教学项目3项，《“聋听融合、学训一体、校企协同”手语翻译人才培养模式探索与实践》获得浙江省职业教育教学成果二等奖。特殊教育专业群融合育人环境，增强了学生职业认同感，毕业生专业对口率达到90%，为浙江基层特殊教育事业高质量发展提供了人才支撑。

“自立自信 融合强技”育人新体系

二、构建“融合强技”模式，打造国内残疾人职业教育高地。立足每个学生潜能发展，构建“融合强技”模式，推动特殊教育与职业教育融合创新。持续实施百位名家助力特殊教育活动，引入社会资源建设融合教育的发展环境，在国内率先实施“特教为主-普特融合-社会融合”递进式融合，支撑“生存技能掌握——高技能就业——出彩人生”递推式人培目标。引入“岗位—企业—专业”三维调整的评价跟踪机制，关注学生个体社会价值的彰显，促进每个学生达到自身发展应有高度。

创设“帮扶—升学—创业”发展支持机制，贯通残疾学生中职-高职-本科的职业教育升学通道，突破残疾人职业教育天花板。吸引了全国1500多名残疾学生就读，成为全国残疾人大学生规模最大的高职学院、国家级残疾人职业培训基地。残疾学生就业率超过健全学生平均值，解决了浙江省内95%的适龄有劳动能力残疾人培养就业问题。

三、提供职业教育融合模式的浙江方案，引领全国特教改革。学校成立浙江省特殊职业教育研究院，探索职业教育与特殊教育创新融合，出版《特殊职业教育导论》等著作3部，为全国职业院校提供了“融合培养竞相成才”职教方案，凸显职业教育面向人人的类型特征，理论成果以论文、报告形式在《中国职业技术教育》等权威期刊发表。

《残健融合、协同共培、三制合一》获得国家教学成果二等奖。职业教育融合模式研究与实践成果，在全国特殊教育职业集团内100多所高校推广，连续2年在集团内学术年会推广残健融合“浙江模式”。