近日，浙江省第十八届“挑战杯”竞赛正式拉开帷幕。我校特殊教育系积极宣传动员学生参赛，经组织发动，共有6个小组参赛，主题涉及职业启蒙、听障人士无障碍沟通、融合教育需求、特殊儿童户外活动、幼儿园家庭教育和学前融合教育现状探究等领域。

各参赛项目团队通过问卷调查、实地走访、理论探讨等多种形式，深入了解特殊教育的实际需求和问题，提出了切实可行的解决方案，并对作品进行多轮打磨，进一步契合赛事精神，提升参赛作品质量。每位指导老师竭尽全力指导点评，每个团队都蓄势待发。鲁杨老师指导的团队借助问卷调查和访谈手段，开展不同侧重目标的职业启蒙，对残疾人现状进行反思。汤纯老师指导的团队以听障生为研究对象，希望构建听障人士无障碍沟通资料库，为听障人士提供更好的语言理解和学习工具。李鹏老师指导的团队对幼儿园教师融合教育需求展开问卷调查，探索构建在职幼儿园教师融合教育支持体系。伊兰老师指导的团队对特殊儿童户外活动进行调查，提出加强特殊儿童户外活动的建议。寿怡婷老师指导的团队以幼儿家长为研究对象，进行幼儿园家庭教育指导模式的实践探索。许则人老师指导的团队从特殊教育需要儿童面临的“回流”现象出发，对学前融合教育现状进行剖析探究。

作为国家级比赛，“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛一直是大学生创新创业的重要舞台，旨在鼓励大学生积极参与创新创业活动，推动创新创业文化的发展。该竞赛也是提高大学生创新能力和实践能力、培养创新型人才的重要途径之一，作品要求需符合科学性、创新性、实用性等标准，并能够解决当前社会和经济发展中的问题。特殊教育系师生的参赛项目不仅体现了他们对特殊教育事业的热爱和专业素养，也展现了大学生创新创业的实践能力和创新思维。下阶段，各参赛团队将以最佳的状态向目标冲刺，助力学校在“挑战杯”竞赛中实现新突破。

图为鲁杨老师对学生进行指导

图为汤纯老师与学生开展交流

图为李鹏老师的小组成员进行项目内容沟通

图为伊兰老师的小组成员进行户外调研

图为寿怡婷老师对学生进行指导

图为许则人老师的小组成员认真备赛