近日，浙江省教育厅下发《关于公布2021年省教学成果奖名单的通知》（浙教函〔2022〕10 号），我校共有2项成果获奖，其中，一等奖1项，二等奖1项，实现历史性突破。

01残健融合、协同共培：特殊教育类高职院校育人模式的实践与探索

获奖等级：高职教育教学成果奖一等奖

成果完成者：黄宏伟、骆中慧、黄华、张磊、吴晓波、姚晓霞

成果依托中国残联研究项目，打造“多元协同精准育人、融合培养竞相成才”融合育人浙江样板。创设“五共育人”融合环境，构建关爱-发展-反哺的校园环境；设计“三维协同”的教学服务体系，支撑“生存技能掌握——高技能就业——出彩人生”递推式人培目标；构建“三制合一”协同育人机制，推进部门协同、育人保障、长效跟踪机制同向发力协同育人。

成果惠及残疾学生3200余名，残疾学生就业率超过全省普通学生平均值，解决浙江省内95%的适龄有劳动能力残疾人就业问题。在全国特殊教育年会、特殊人群话语研究高层论坛等全国性会议上累计报告23次。成为国家级残疾人职业培训基地和全国残疾人工匠培育基地，育人模式受到成岳冲副省长、王文序副省长的专门批示和肯定支持。主要解决的教学问题：育人环境建设与社会场景适应脱节问题；学生能力培养与教学服务支撑不足问题；人才培养可持续发展与育人机制弱化问题。

02“聋听融合、学训一体、校企协同”的手语翻译人才培养模式探索与实践

获奖等级：高职教育教学成果奖二等奖

成果完成者：王正东、傅敏、卢苇、张帆、孙闻、吴晓波、高昕

成果以第二语言习得理论为指导，通过“聋听融合”的培养新模式，实现沉浸式手语教学环境。除了理论上的创新，还在实践上实现四大突破：一是通过“学训一体”的能力培养新方式，以阶梯式实践教学体系为依托，强化手翻实践能力；二是以手语教材开发和课程建设为路径，充实拓展教学资源；三是通过“校企协同”的联合培养新机制，实现学校人才培养和企业岗位需求的无缝对接；四是通过“科技赋能”的社会服务新模式，提升立德树人成效。

成果示范作用好、推广价值高。教学改革促进了手语翻译人才培养质量的提升，就业率对口率及录取分数线逐年提升，学生获各类省级技能比赛奖项7项。专业成为浙江省十三五特色专业，并入选浙江省双高专业群，出版了8本专业教材，建设了1门省级精品在线开放课程，专业在全国同类院校处于领先水平。师生社会服务能力强，社会影响日益广泛，为全省乃至全国的手语翻译提供了可借鉴可示范的社会服务模式。主要解决的教学问题：毕业生手语翻译实践能力不足的问题；手语翻译专业课程教学资源普遍匮乏问题；毕业生综合能力与企业实际用人要求相脱节的问题；学生手语翻译职业素养欠缺的问题。

浙江省教学成果奖每四年评审一次，代表了教育教学工作的先进水平，体现了教育教学改革工作的特色和成效。此次教学成果奖所取得的成绩，体现了我校坚持以立德树人为根本的决心与作为，反映了我校近年来教学建设、教学成果培育等工作所取得的重要成效。下一步，我校将充分发挥优秀教学成果的示范带动作用，聚焦专业建设，不断提高教学水平和质量，助力“全国一流特教学院”建设。