为推动我院教科研工作，经校领导研究决定， 2013学年我院院级课题申报工作现已启动。现将有关事项通知如下：

一、指导思想与立项要求：

1、课题应符合新时期职业教育理念，体现现代职业教育思想，具有较强的科学性、前瞻性和实践性。

2、课题应结合学院教学改革与发展的实际情况，着力研究和解决当前职业教育人才培养工作中的难点和重点问题，具有较深厚的理论研究、较强的实践指导意义和可操作性，对于深入开展教学改革以及特色院校建设能够产生较强的推动和示范作用。

3、申报课题应有明确的研究目标、基本思路、切实可行的研究方案及创新点，能达到具有一定深度的理论研究和应用性强的预期成果，并且要注重边研究边实践，研究与实践相结合的原则，为下一步申报纵向课题打下基础。

4、研究成果应具有新颖性、实用性，对学院的发展和教学质量的提高具有推动作用。

二、申报条件

1、鼓励具有中级以上专业技术职称或硕士以上学位教师担任课题负责人，鼓励在我校工作5年以上的教师担任课题负责人。负责人申报的课题应与自己的专业方向一致，并具备按计划完成课题的能力，且是课题实施过程的真正组织者和指导者，担负有实质性研究工作。

2、有稳定的研究队伍，课题组人员应具有较高的研究水平、经验比较丰富、有一定的时间保证，所在部门能提供基本的研究条件。

3、负责人以及课题组其它成员对申报课题有一定的研究基础，即有一定的相关研究成果和资料准备。

4、课题组成员（含负责人）不得少于2人，与课题研究无关的人员不得在课题组挂名。每个课题负责人只能申报一项课题，作为参与成员只能申报2项课题。

5、校级课题实行课题负责人负责制。经费预算要合理，经费使用必须严格执行相关管理制度和经费预算，并对科研项目经费使用的真实性、合法性和有效性负责。

三．课题性质及资助额度

院级课题分一般、重点两级，一般课题资助经费上限为2000元，重点课题资助经费上限为5000元。待产生实际研究费用后，凭发票到财务办理报销手续。

四、评审程序

校级课题采用两轮评审制。各部门负责人对课题进行第一轮评审，对项目的真实性、可行性、合理性进行审查，确定本部门初审入选课题后上报学校；学校组织学术委员会对全校进行第二轮评审，按票数高低，排名前80%的课题纳入立项课题，立项数原则上控制在35个以内。重点课题视当年课题申报质量予以确定。课题立项情况将在校园网上公示。

五、课题管理

课题经评审立项后，课题运行管理、经费支持及结题要求等必须遵守《浙江特殊教育职业学院科研项目经费管理办法》、《浙江特殊教育职业学院科研项目管理办法》等的相关规定。课题成果必须包括一篇在高质量刊物发表的论文，并需在论文中注明系该课题研究成果。

六、说明

1．《课题申报指南》（详见附件）的作用为：为申报者提示大致选题方向和研究范围，一般不宜直接作为申报课题的题目。申报者应结合实际需求和自身条件，自行设计具体的课题名称和研究内容。对指南未涉及到的选题，只要申报者认为具有理论和实践价值，也可申报。

2．课题研究周期一般为期一年，若有特殊需要，研究周期可延长至两年。

3．课题申请人应认真填写《浙江特殊教育职业学院课题申请表》，并交各自部门审核。各部门初审后，于2013年9月10日前统一将纸质稿（A4纸、小四宋体）一式一份交至科研处，同时将电子稿发至科研处邮箱582617416@qq.com。

科研处

二O一三年六月十五日

附件一、浙江特殊教育职业学院（筹）2011学年院级课题研究方向

附件二、《浙江浙江特殊教育职业学院课题申请表》（2013年制）

附件一、浙江特殊教育职业学院（筹）2011学年院级课题研究方向

一、高职人才培养模式研究

1、教育教学思想、理论研究；

2、学院定位、办学指导思想研究；

3、校企合作、工学结合人才培养模式实践和研究；

4、应用型人才培养模式实践和研究。

二、专业、课程、教材建设、学分制、弹性学制、教学方法研究

1、专业设置、专业规范标准、专业管理研究；

2、特色专业建设实践和研究；

3、新专业建设和管理及评价研究；

4、课程建设标准研究；

5、精品课程建设实践和研究

6、教材建设与管理实践和研究；

7、学分制、弹性学制研究；

8、教学内容、教学方法、教学形式、教学手段实践和研究。

三、教学质量管理及保障机制研究

1、教学质量评价标准研究；

2、建立教学质量监控与保证长效机制研究；

3、加强内涵建设，改善办学条件的实践和研究；

4、加强教学基础建设保障制度的实践和研究；

5、建立教学管理创新机制实践和研究；

6、加强教学管理队伍建设实践和研究；

7、加强教学管理的途径和方法研究；

8、教学督导制度的研究；

9、教育教学评估研究；

10、教学质量（提高教学质量的标准、保证教学质量的基本要素、制约教学质量的因素、提高教学质量的措施等）研究。

四、大学生文化素质教育研究

1、大学生创新教育和创新能力培养研究；

2、大学生文化素质教育途径及方法研究；

3、大学生文化素质教育课程体系的构建与实践；

4、大学生知识竞赛的实践和研究。

五、实践教学研究

1、实践教学改革的实践和研究；

2、强化实践，加强大学生能力培养的实践和研究；

3、实践教学基地建设和评估研究；

4、实训基地建设的研究；

5、基础课教学实验室建设与管理的实践和研究；

6、加强学生毕业设计（论文）教学环节的实践和研究。

六、教育信息化和现代教育技术研究

1、教学资源平台建设与管理实践和研究；

2、多媒体教学质量保障机制研究；

3、图书文献共享系统建设研究；

4、数字化图书馆建设和管理研究；

5、提高教师现代教育技术素质和能力的研究。

七、师资队伍建设研究

1、教师队伍建设与管理中，加强政策导向，保证教学质量的实践与研究；

2、兼职教师队伍建设实践与研究；

3、“双师型”教师队伍建设实践与研究；

4、师资队伍管理内容、机制与方法的研究；

5、提高师资队伍能力素质的方法与途径研究。